Наталья Алексеевна Савельева после школы поступила в Московский лесотехнический институт. Успешно окончив его, и подумать не могла, что не придётся работать по профессии, потому что судьба распорядилась по-своему и в середине 80-х привела её в среднюю школу №2 учителем биологии.

Месяц мне было непривычно осознавать себя в роли учителя и где-то даже было смешно: ведь совсем недавно я покинула стены школы, а теперь стою у доски уже в роли педагога. Словно совершила путешествие на машине времени и снова вернулась в школу, только в ином качестве.

Поначалу было тяжело войти в школьный ритм, привыкнуть к детям. Через год мне предложили взять классное руководство — подменить заболевшего учителя. Дети поначалу не принимали меня, ведь у них уже был классный папа. Я посоветовала им посмотреть на ситуацию по-другому: у нас получается настоящая школьная семья: есть классный папа и классная мама.

Хорошо помню, как с моим 7 «В» мы ездили в деревню Зехново «на картошку». Однажды мальчишки нашли на поле снаряд, оставшийся со времён войны. Быстро поняли, что к чему, и на следующий день пришли с зажигалками и спичками. Я к директору: «Не поеду с ребятами на поле, надо вызывать специалистов». А каких специалистов? Работники существовавшего тогда штаба гражданской обороны отказались решать эту проблему, ничем не смогла помочь и милиция. Что делать?

Наш учитель Юрий Николаевич Кумкин взял парнишку, что обнаружил снаряд, и поехал вместе с ним на картофельное поле. А через час привёз эту находку, завёрнутую в полотенце, в город. Куда снаряд делся, кто и как его ликвидировал, уже не помню.

Моим первым выпускникам уже по «полтинничку». Да что там! Уже приходят в школу внуки моих первых учеников.

За время работы в школе были разные истории и взаимоотношения. Например, одному моему ученику мама категорически запрещала заниматься спортом, так как отметки у него были, прямо скажем, средние. Вот и искала я золотую середину, чтобы парень и к учёбе не потерял интерес, и из спорта не ушёл.

Получилось! Он окончил школу, состоялся в спорте, стал тренером, собрав под своё крыло мальчишек, которым занятия в секции помогли стать сильными, дисциплинированными.

Или такой момент. Пришёл из начальной школы мальчишка-сорванец. Поняла, что одной будет не справиться с подростком, и настоятельно рекомендовала его маме каждый месяц приходить в школу и справляться, как учится её сын. Для мамы это предложение, мягко говоря, оказалось неожиданным. Но полтора года она регулярно приходила в школу. И это сработало: парень увидел, что родителям небезразлично, как он учится, как у него дела в школе.

Правда, потом мама перестала появляться в школе, но я не сдалась и стала ходить к папе ученика на работу, вместе искали рычаги воздействия на парнишку, поведение которого иногда выходило за рамки дозволенного. Вот так все школьные годы и провела рука об руку с родителями, стараясь помочь парню не сбиться с пути.

Кстати, мой бывший ученик теперь стоит у штурвала теплохода. Из сорванца он превратился в капитана.

Выходит, ваша заслуга, что парень из шалопая стал человеком, уважаемым на работе?

Нет, это заслуга матери. Ведь прислушалась она к моим словам и приходила в школу, пусть всего полтора года, но они сделали своё дело.

Всегда считала и считаю, что педагоги и родители должны объединяться, чтобы помочь ребёнку стать успешным, реализовать свои возможности.

Сейчас не все дети воспринимают жизнь реально, не понимают, какая она на самом деле, больше познают ее виртуально, сублимировано. Провожу уроки и иногда ловлю себя на мысли, как далеки они от реальности. При отсутствии элементарных знаний могут легко быть обманутыми, поверить любой информации из рекламы, интернета.

Однажды в одном из классов объявила год гастрономическим. Отводила на уроках биологии пять минут для знакомства с чем-то неизвестным ребятам. Вы удивитесь, но многие не знали, что такое репка!

В течение года знакомились дети с овощными культурами: репкой, капустой кольраби, кале. Пробовали кисленькие витаминные весенние побеги ели и листья барбариса, почки липы, цветки акации, молодые листочки сныти. А потом подтянулись и родители учеников, однажды кто-то из ребят принёс в класс берёзовый сок. Вот такое познание природы произошло совместно с учителем, ребятами и их родителями.

Детей талантливых меньше не стало. Но, как было во все времена, все ребята разные: кто-то хочет везде успеть и успевает, а кому-то надо помогать развивать талант, чтобы не разочаровался и не сдал позиции.
Есть дети, которые не хотят учить теорию, но знают наизусть названия животных, места их обитания, кто чем питается. Весной, когда начинаются практические занятия за пределами кабинета биологии, на улице, тройки по биологии они исправляют на хорошие оценки, помогают одноклассникам.

На одном из занятий ходили на речку Ёмша измерять скорость течения реки. В ход шли еловые шишки и бумажные кораблики. Путём проб и ошибок ребятам удалось выполнить задание.

Изучали обитателей реки, невидимых невооружённым глазом. Зачерпнула ученица воду: «Нет в ней никого!» А я ей даю лупу в руки. «Ой, мы эту воду пьём?» «Не беспокойся, ты не эту воду пьёшь». После этого занятия знаний о микроорганизмах, населяющих селигерские водоёмы, у ученицы явно прибавилось, — рассказывает Наталья Алексеевна.

Несколько лет назад в российских школах ввели новый предмет «Индивидуальный проект». Учитель экологии, биологии и индивидуального проектирования Наталья Савельева уверена, что проект можно сделать буквально из всего: дня рождения, отпуска, каникул, любимого хобби, проверить свой интерес к той профессии, которую мечтаешь освоить. Вся наша жизнь — это большой индивидуальный проект, с целями, задачами и способами их решения.

Структура проекта и исследование — это всегда столкновение, проблемы, которые предстоит устранять, исследуя объект и предлагая решения. Вот выбрала ученица для проекта медицинскую тему. Спрашиваю её, какое именно направление в медицине хочет исследовать. «Косметологию», — отвечает. Я опять уточняю, какое именно направление в косметологии её интересует. Оказалось, уход за кожей лица.

«Но тут понадобятся знания по химии, так как без них в твоём проекте не обойтись»,-замечаю я. Вот и приходится погружаться ученице в учебник химии. А ещё в процессе работы сталкивается она с таким понятием, как глицерин. Теперь уже углублённо изучает его, потому что без него в косметологии — никуда.

По завершении работы ребята ставят спектакли, снимают фильмы, обмениваются книгами, в гимназии создана школьная юридическая консультация, презентация информационных технологий. Один из учеников представил обучающую игру по физике.

В 2021 году вместе с учащимися школы был создан проект на конкурс «Большая перемена», с которым дошли до финала. Руководителей финалистов пригласили в Москву, предложив стать слушателями первых курсов образовательной программы «Лидеры общественных изменений», проводимых Международной бизнес-академией. Пришлось самой выполнять проект, защищать его. По результатам обучения получила диплом МВА, ведь учиться нужно постоянно.

В этом году в начале марта группа гимназистов поедет в тверской образовательный центр «Орион», чтобы представить свои новые работы, — говорит учитель.

Ученики педагога регулярно принимают участие во всероссийской олимпиаде «Созвездие», неоднократно становились победителями заочного этапа всероссийского конкурса обучающихся «Мой вклад в величие России».

Наталья Алексеевна с гордостью показывает Красную книгу Тверской области, издание 2024 года. На последней странице в числе авторов-составителей значится и её имя. Учитель биологии принимала активное участие в наполнении книги ценными сведениями об исчезающих видах живых организмов, обитающих в нашем регионе, — животных, растениях, птицах, грибах. Вообще все Красные книги Тверской области составлены с её участием: вместе с ребятами исходили не одну тропу Селигерского края, собрав немало ценных сведений. Приятно учителю было работать в этом направлении и в составе группы московских и тверских учёных.

Когда приезжает на встречу выпускников лесотехнического института, то бывшие однокурсники интересуются, как работается, над чем экспериментирует, что выращивает?

Она отвечает, что выращивает будущих студентов разных вузов, готовит специалистов. Периодически своих выпускников отправляет в альма-матер, и они успешно поступают и с удовольствием учатся.
Чего только не делала Наталья Алексеевна за эти годы: на местном радио читала лекции о растениеводстве, рассказывала, как ухаживать за садом, комнатными растениями, в местном отделении Всероссийского общества охраны природы делилась ценными знаниями с огородниками и садоводами.
Участвовала в фотовыставках, являясь членом фотоклуба «Плёс», становилась лауреатом областного конкурса «Женщина года» в номинации «За чистую окружающую среду».

Её многогранный талант и любовь к природе Селигерского края около тридцати лет назад привели на природоведческие экскурсионные маршруты. Став профессиональным экскурсоводом, рассказывает гостям Осташковского округа об уникальной экосистеме Селигера — флоре и фауне, призывая уважительно относиться к природе нашего края.

ремя идёт, а педагог с интересом продолжает открывать для себя всё новые страницы в науке, творчестве, просто в жизни. С удовольствием окунается в водоворот неизведанного, непознанного и ежедневно пытается донести до учеников мысль о том, что благодаря знаниям, в жизни можно многого добиться.
«Знание — великая сила!» — не устаёт повторять Наталья Алексеевна на уроках, открывая учащимся своё сердце и дверь в увлекательный мир науки.

Ирина ТИНУС